1、多数研学基地的策划将是“景区空间依附型”

专门打造的研学营地也有，但并不多。

因为从市场策划角度，目前进入了“旅游+”时代，旅游景区景点都强调“一头牛身上扒下多重皮”。比如一个乡村休闲农业园，它本来具有家庭休闲出游功能，卖点就是农耕怀旧休闲。在此基础上根据研学课程稍加提升改造，形成农耕文化研学基地是很自然的事情。

2、市场上的产品往往是不同基地的“串线组合”

这个和旅游线路策划类似。中小学生毕竟课外时间有限，要尽可能考虑在较短时间内，能同时实现多重研学体验。

比如上午可能在某农场进行“农耕文化以及传统民俗文化研学”，下午可能在某革命纪念馆进行”红色文化研学”，晚上可能夜宿某自然营地进行“自然生存体验研学”……

3、不同地区研学产品的策划倾向不同

研学旅游作为“准公共产品”，政策是全国性全面推广，带有半强制性！但是各个地区省情县情有差异，城乡学校的学生情况有差异，因此在不同地区、面对不同学校，修学产品策划 倾向不同。

比如对于城市地区学生：农耕实践研学、自然教育研学等类型显然更有针对性，也更受城里孩子欢迎；

而对于农村地区学生：博物馆科技研学、工业文化研学、高等学府研学等类型，更有利于农村孩子开阔视野增长新知。